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Studie zeigt unterschiedliche Reaktionen auf E-Learning

Matthias Gidda — Thu, 01 Sep 2011 13:52:40 +0000

Tausende Schulen und Hochschulen auf der ganzen Welt stellen Kurse und Vorlesungen auch online zur Verfügung. Lernende bekommen Zugriff auf Texte, Präsentationen, Audio- und Videoaufzeichnungen. Aber wie kommt E-Learning bei den Nutzern an? Und was erwarten die Anbieter für die Zukunft? Die Marktforscher von Pew Research haben dazu neue Ergebnisse veröffentlicht.

Die Zahlen beruhen auf zwei im Frühjahr 2011 erstellten Umfragen, von denen sich eine an die gesamte erwachsene Bevölkerung der USA richtete, die andere an Rektoren öffentlicher sowie privater Schulen und Hochschulen in den USA.

Während sicherlich so mancher Schüler oder Student darüber erfreut ist, für eine Lehrveranstaltung nicht mehr zu einer bestimmten Zeit aus dem Haus zu müssen, herrscht hinsichtlich der Frage, ob solche Onlinekurse im Vergleich zum Besuch des Klassenzimmers oder Hörsaals den selben Bildungswert bieten, Uneinigkeit. Schulrektoren beantworten diese Frage mit einer leichten Mehrheit von 51% zwar mit “Ja”. Innerhalb der Gesamtbevölkerung überwiegt jedoch (noch) die Skepsis: Nur 29% der erwachsenen US-Amerikaner sind der Meinung, Onlinekurse würden den selben Wert bieten wie Unterrichtsstunden vor Ort. Bei der Haltung zeigt sich ein deutlicher Unterschied zwischen jenen, die bereits einen solchen Kurs online absolviert haben (39% Zustimmung) und jenen, die diese Erfahrung noch nicht gemacht haben (27% Zustimmung).

Es lässt sich beobachten, dass E-Learning umso positiver bewertet wird, je näher die befragte Person damit in Kontakt kommt. Ein großer Teil der bislang vorhandenen Skepsis scheint also durch Unwissenheit zu entstehen. Wenn mehr Menschen entsprechende Angebote ausprobieren würden, würde die Bewertung von E-Learning im Vergleich zu traditionellen Lernformen wahrscheinlich steigen.

Dass online vermittelte Bildung in Zukunft wichtiger werden wird, sehen zumindest viele Schulrektoren so. Während bislang 15% angeben, dass mehr als die Hälfte ihrer Absolventen einen Onlinekurs belegen, sind es 50%, die glauben dass dies in 10 Jahren der Fall sein wird.

Der große Anteil der Befragten, die Onlinekursen weniger Bildungswert attestieren als dem Unterrichtsbesuch in der Uni oder Schule, zeigt dennoch, dass man sich bei der Produktion von E-Learning Mühe geben sollte. Um das Potenzial des Formats auszunutzen, reicht es nicht einfach, etwa einen Audiomitschnitt des Unterrichts online zu stellen. Man sollte sich überlegen, ob das Angebot den Besuch der Veranstaltung ersetzt, oder eher als Ergänzung gedacht ist. Ein durchdachtes Konzept, das die Vorteile des elektronischen Lernens versteht und ausnutzt, ist für den Lernerfolg unverzichtbar.

Zur Meldung bei Pew Research »

Wer sich selbst ein Bild von Onlinekursen machen will, findet z.B. unter diesem Link » mehrere tausend (englischsprachige) völlig kostenlose Kurse so renommierter Institute wie des MIT oder der Universität Stanford.

Podcast-Hörer haben bessere Noten

Jens Jacobsen — Mon, 23 Feb 2009 14:02:33 +0000

Eine Studie der State University of New York in Fredonia mit 64 Psychologie-Studenten hat gezeigt, dass Podcasting den Lernerfolg verbessern kann. Die Studenten, die im Hörsaal saßen, erreichten im Test nach der Vorlesung nur 61 Prozent der möglichen Punkte. Die Studenten, die die gleiche Vorlesung als Podcast (mit den Folien) gehört/gesehen hatten, erreichten 71 Prozent. Hatten letztere sich auch Notizen gemacht, kamen sie sogar auf 77 Prozent.

Die Studienleiterin Dani McKinney führt das vor allem darauf zurück, dass Podcasts erlauben, nicht verstandene Passagen zu wiederholen. Präsenzunterricht sollte daher weniger zur Wissensvermittlung genutzt werden, sondern eher zur Gruppenarbeit und zur Diskussion.

Der Artikel über die Studie bei Podcastingnews »

Deutsche Unis in iTunes

Jens Jacobsen — Wed, 14 Jan 2009 15:32:18 +0000

In iTunes stehen seit gestern auch von vier deutschen Unis kostenlos Inhalte zur Verfügung. Sie wurden zusammen in das Verzeichnis aufgenommen, in dem renommierte Bildungseinrichtungen Videos und Audiodateien einstellen können. Diese richten sich natürlich in erster Linie an Studenten, doch sind viele „Vorlesungen“ auch für alle Interessant, die sich mit einem Thema gründlich auseinander setzen wollen.

Die vier deutschen Neuzugänge (bisher die einzigen deutschsprachigen Anbieter in iTunes U) sind:

Ludwig-Maximilians-Universität München
RWTH Aachen
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
Hasso Plattner Institut (HPI, Uni Potsdam)

In einem sind die Unis auch nicht besser als andere Anbieter von Inhalten: Sie nennen einfach alles Podcast – auch wenn es sich teilweise nur um einzelne Videos oder Audiodateien handelt, ohne Abofunktion. Aber inhaltlich sieht das recht viel versprechend aus und deckt alle erdenklichen Themengebiete ab.

Direkt zu iTunes U » (erfordert installiertes iTunes)
Zur Nachahmung empfohlen:
Liste aller RSS-Feeds und Inhalte auf iTunes U der Uni Freiburg »

Bildungs-Podcasts vereinfacht

Jens Jacobsen — Tue, 22 Jul 2008 08:03:12 +0000

Apple hat ein Patent angemeldet, mit dem sich die Produktion von Videopodcast vereinfachen lässt. Vorträge, Präsentationen und Vorlesungen könnten damit weitgehend automatisch als Podcasts bereitgestellt werden.

Bisher hat man zwei Möglichkeiten, Vorträge zu Podacsts zu machen: eine einfache und eine schöne. Die einfache ist, die Kamera auf den Vortragenden und die Projektionsfläche dahinter zu richten und diese Aufzeichnung als Podcast zu veröffentlichen. Die schöne ist, nur den Vortragenden zu filmen und sein Bild je nach Kontext zusammenzuschneiden mit einer Aufzeichnung seiner Präsentation, die direkt auf seinem Rechner passierte (Screenrecording).

Apples Patent sieht nun vor, dass diese Zusammenstellung automatisiert wird. Ein Wechsel von einer Großaufnahme des Präsentierenden zur Präsentation im Vollbild könnte zum Beispiel ausgelöst werden, indem der Vortragende eine festgelegte Geste macht. Oder auch durch die Reaktion des Publikums. Denkbar wäre auch, dass etwa bei Applaus zu einer weiteren Aufzeichnung geschaltet würde, die das Publikum filmt.

Die Anwendungsmöglichkeiten für Tagungen, Konferenzen und Vorlesungen sind vielfältig. Ich würde sie sofort nutzen.
Leider handelt es sich aber nur um ein Patent – ob und wann wir diese Technik einsetzen können steht noch in den Sternen.

Die Meldung bei AppleInsider, die das Patent aufgestöbert haben »

Schulfach Podcasting

Jens Jacobsen — Thu, 26 Jun 2008 13:15:21 +0000

Nicht nur Englisch, Mathe und Latein lernen die britischen Schüler im Unterricht. Ab dem neuen Schuljahr können 14- bis 16-jährige ganz offiziell auch das Fach Podcasting belegen.

Die Tageszeitung “The Guardian” berichtet heute in ihrer online-Ausgabe, dass Podcasts ein immer wichtiger werdender Teil des täglichen Lebens seien, und sie daher auch Teil des Lehrplans werden mussten. Ab September 2008 lernen die Jugendlichen in der Schule also auch, Podcasts selbst zu produzieren.

Der Artikel beim englischen Guardian »
Auch sehr lesenswert: “Warum jede Schule podcasten sollte” »

Podcasts im E-Learning – Möglichkeiten und Chancen

Jens Jacobsen — Tue, 25 Mar 2008 14:22:53 +0000

„Podcasting spart den Prof” – solche Sprüche sind immer wieder zu lesen, aber dennoch Quatsch. Welche Chancen das Podcasting beim Lernen tatsächlich bietet, das verrät Anette Stöber in einem sehr lesenswerten Interview.

Frau Stöber ist Projektleiterin im Multimedia Kontor Hamburg und dort für den Podcampus zuständig. Auf dem Podcampus können Hochschulen ihre Podcasts einstellen und so Interessierten aus der ganzen Welt zugänglich machen.
In dem Interview erklärt Frau Stöber zum Beispiel, worauf man achten sollte, wenn man eine Vorlesung auch für einen Podcast aufzeichnen will. Sie verrät, wann sich die Anschaffung von Technik lohnt und welche Fähigkeiten der potenzielle Podcast-Prof braucht.
Vor allem bleibt sie auf dem Boden und gibt zu, dass über das Nutzerverhalten noch wenig Grundsätzliches bekannt ist. Das wäre doch ein lohnendes Forschungsvorhaben…

Das Interview zum Nachlesen »

Podcasting erobert Unis

Jens Jacobsen — Fri, 10 Aug 2007 14:42:50 +0000

Podcast ersetzen keine Vorlesung. So wie andere Methoden des E-Learning das auch bis heute nicht getan haben. Doch Podcasts werden von vielen Universitäten inzwischen als Ergänzung zu Präsenz-Veranstaltungen wie Vorlesungen und Seminaren eingesetzt.

Das beichtet heise.de in seinem Newsticker. Darin werden Intitiativen an der Uni Osnabrück, der Hamburger Hochschulen und der Uni Gießen kurz vorgestellt. Der Artikel bietet nicht viel Neues, ist aber ein guter Ausgangspunkt weiterer Recherchen für alle, die sich für den Einsatz von Podcasting im E-Learning interessieren.

heise.de über Podcasting an Unis »
Unsere Seite zum Thema E-Learning »

Besser lernen mit Podcasts

Jens Jacobsen — Wed, 11 Jul 2007 09:10:03 +0000

„Amerikanische Forscher haben herausgefunden…”, so fangen oft Artikel an, die Unglaubliches vermelden – was sich nicht selten als falsch herausstellt.
Nun haben aber amerikanische Forscher in einer Studie herausgefunden, dass Podcasts für sich allein nicht zu besseren Lernergebnissen führen, sondern dass es auf den Inhalt und den Kontext ankommt.

Das ist alles andere als überraschend. Überraschend ist eher, dass dies stolz gemeldet wird von Campus Technology, einem Magazin für E-Lernining an Unis. Dass es immer auf den Inhalt ankommt, nicht auf das Medium, sollte ja eigentlich eine Binsenweisheit sein.

Was einen Klick auf den Artikel dennoch lohnend macht ist der Link an dessen Ende zu einem umfangreichen PDF, das Potenzial und Einsatzbeispiele von Podcasting im Lehrbetrieb beschreibt. Hätten die Autoren der Studie dieses PDF vorher gelesen, hätten sie sich eine Menge Arbeit erspart…

Artikel bei Campus Technology »

Die Uni zum Hören – iTunes U bringt E-Learning auf den iPod

Jens Jacobsen — Wed, 06 Jun 2007 16:25:30 +0000

iTunes hat seinem „Music Store“ vor wenigen Tagen einen neuen Bereich spendiert: iTunes U. Hier hat jedermann Zugang zu den Audio- und Videoinhalten und den dazu gehörigen Unterlagen einiger US-amerikanischer Spitzenunis (MIT, Stanford, Berkeley….).

Dieses Inhalte sind zum Teil schon länger in iTunes, neu ist aber der komfortable Zugang. Man kann die Kurse auch abonnieren, so lassen sich Bildungs-Podcasts zusammen mit allen anderen Podcasts verwalten. Die Oberfläche wirkt Apple-mäßig aufgeräumt und ist leicht zu bedienen. Nur fehlt leider eine Möglichkeit, die Inhalte nach Themen geordnet anzuzeigen, alles ist nach den Unis sortiert – aber das wollten vermutlich diese so haben.

Die Materialien stellen die Universitäten kostenlos zur Verfügung. Sie sind durchweg hervorragend produziert (allerdings alle auf Englisch). Von IT-Themen über Philosophie bis hin zu Soziologie ist alles vertreten, was an der Uni gelehrt wird.

Bleibt zu hoffen, dass die deutschen Unis auch bald ihren eigenen Bereich in iTunes U bekommen. Denn hier tut sich im E-Learning auch einiges, etliche Unis nutzen Podcasting als Ergänzung zum klassischen Präsenzunterricht.

Infoseite bei Apple zu iTunes U »